幼儿园自主游戏,助力幼儿全面发展

哇哦，你知道吗？在幼儿园里，有一片充满欢声笑语的天地，那就是孩子们自主游戏的乐园。在这里，他们不是被动的接受者，而是主动的探索者、创造者。今天，就让我们一起走进这个奇妙的世界，看看幼儿园自主游戏的多彩魅力吧！

一、自主游戏的魅力：快乐童年从这里开始

庐山市第三幼儿园的孩子们，最近可是忙得不亦乐乎。他们根据自己的兴趣，自由选择区域，自主制定游戏计划。你看，他们有的在建构区用积木搭建城堡，有的在沙水区堆沙堡，还有的在角色扮演区扮演医生和病人。这些丰富的材料，为孩子们提供了探索、求知、交往、合作的机会，让他们在游戏中积累经验，快乐成长。

二、教师的角色：引导者而非主导者

丁海东教授曾说过，幼儿自主游戏是幼儿园教育的重要形式。在这个过程中，教师的角色至关重要。他们不仅是观察者，更是引导者。在游戏中，教师要尊重幼儿的选择，给予他们自由操作的空间，同时，在幼儿遇到困难时，适时给予帮助。

沈阳市育才幼儿园的新托小班入园准备系列课程中，教师们就采用了“观察-等待-引导”的教育策略。他们全程关注幼儿的自主选择，在保障安全的前提下，让幼儿尽情探索。这种教育方式，既尊重了幼儿的自主性，又促进了他们的全面发展。

三、多元视角下的自主游戏教学

多元视角下的幼儿园自主游戏教学，强调从不同角度去理解和实践。从幼儿发展的角度来看，自主游戏能够激发他们的创造力、想象力和思维能力；从教师的角度出发，自主游戏教学为教师提供了更多观察、了解和引导幼儿的机会；从社会发展的角度考虑，培养具有创新精神和实践能力的幼儿，是适应未来社会需求的关键。

红谷滩区幼儿园开展的《评估指南》视角下的自主游戏观察与支持教研活动，就是一个很好的例子。通过这次活动，教师们深入了解了自主游戏的价值，提升了观察、解读与支持儿童游戏的专业能力。

四、户外自主游戏环境创设：自然、野趣、开放、多元

湘西自治州2025年幼儿园户外自主游戏环境创设比赛，吸引了众多幼儿园参与。比赛主题为“湘”味野趣游戏空间——自然、野趣、开放、多元。各幼儿园充分利用本土资源，创设了富有特色的户外游戏空间，让孩子们在自然环境中自由探索，感受家乡文化的魅力。

古丈县芙蓉幼儿园的“土家农庄”、“苗岭探险”等特色游戏场景，让孩子们在游戏中体验到了家乡文化的独特魅力。这种环境创设，不仅激发了孩子们的自主性，还促进了他们的全面发展。

五、实践策略：让自主游戏更精彩

幼儿自主游戏教学实践策略探析论文中提到，要有效开展幼儿自主游戏教学，需要从创设良好游戏环境、融入基础知识学习、自主设计游戏内容、营造轻松学习氛围以及实施有效教学评价等方面入手。

定西市幼儿园的线上云教研活动，就是一个很好的实践案例。老师们通过深入研讨游戏案例，从放手的力量、发现和支持、环境材料与空间布局、观察与记录等方面，为幼儿自主游戏教学提供了有益的参考。

幼儿园自主游戏是孩子们快乐童年的重要组成部分。让我们共同努力，为孩子们创造一个更加美好的游戏环境，让他们在游戏中快乐成长，全面发展！